倾听自然作文
【推荐】倾听自然作文汇编8篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的倾听自然作文8篇，希望能够帮助到大家。
倾听自然作文 篇1大自然的心声，无时无刻不在向我们展示着。
绵亘的山脉，婉言的小路，多变的云彩，没有一处不让人们惊叹！坚韧的翠竹，高大的树木，青翠的小草，没有一件不让人享受。啊！自然，你的神秘着实使我吃惊。
下课的铃声已然欢快响起，同学们已经走出教室。当我正享受着那来之不易的'清凉时，不知是谁大喊了一声：“班长，快来看！”话音未落，我已飘然而至。“怎么了？”他用手指向山的方向，“你瞧，班长，那是什么？”我随着他指的方向望去，不由得孩子般地蹦跳起来。
“龙！是龙！一条由云彩组成的龙！”我惊喜的有点语无伦次。多美的龙啊，那由云彩组成的尾部，连一个鳞片，鳞片上的花纹，都活灵活现。咦？那隐隐闪光的是什么？哦，我知道了，是龙身上的每一处地方，都在我的心中闪闪发光。那龙尾已经看完了，那龙头呢？我搜寻了整个天空，却始终不见他的踪影。也许，是它害羞了吧？紧张得和鸵鸟一样，藏了脑袋，而忘了自己的身子吧？你瞧，那龙的尾部该明名则明，该阴则阴，每一个细节，一个零碎，都勾勒得恰到好处。龙尾的最末微微勾着，龙身中部却又稍稍隆起；又好似遇到危险时的困窘样；更好似欣喜若狂时的震惊样……
“喂，班长？”我吓了一跳，从幻想中惊醒过来。我连忙看向天空，那龙依旧朝我友好地摆着尾巴。
大自然的创造力是我们这区区人类不能比拟的。我们应该多去聆听大自然的心声，去领略真正的景。
倾听自然作文 篇2大自然许多美妙的声音，有呼呼的风声，有沙沙沙的树叶声，有啄木鸟咚咚咚的啄树声，有蜜蜂飞时的嗡嗡声……
风，是大自然的指挥者。它指挥着大自然中的事物，它让树叶发出沙沙沙的声音，它左摇摇，右摆摆，形成了大自然一首独特的音乐。风，自己也是一位演奏者，他会在森林里演奏他的手风琴，他呼呼的吹着，在大自然中徘徊。当他激情的唱着歌时，那声音充满力量，雄浑的声音使大自然的所有事物震撼。
动物，是大自然的歌唱家。在树上，你偶尔会看到啄木鸟的身影。它会不停的啄树，会将害虫叼出来，它啄树时，会发出咚咚咚的声音，伴着这样有节奏的声音，大树长的更加茁壮，它真是大树的好帮手。在树头，你会看到蜜蜂窝，当蜜蜂飞出来时，你若细心，便会听到蜜蜂飞时的嗡嗡声，若投入到那声音里，便会觉得那是一首有催眠效果的音乐。
水，是大自然的.伴奏者，下雨时，雨水会打在水面上，发出噼里啪啦的声音。当雨水流进小水洼里，越攒越多，水洼里的水渐渐溢了出来，流啊流，流入淙淙的小溪，流入小溪的声音多么清脆，多么动听啊！
闭上眼，让我们用心去倾听大自然的声音吧！
倾听自然作文 篇3我喜欢倾听，因为它总让我在不知不觉中感悟事态炎凉，使我在别人的话语中细细品味人生，还有自然的乐章……
在我们的生活中，太多的琐碎事物使 我们手忙脚乱，每天都处在工作、老人、孩子、书本当中，无暇顾及自己，更别说是放下心来轻松一会儿了。但并没发现，自己的身旁就有一个天然的休息室，那就是奇妙的——大自然。
只要你静下心来倾听，就会感受一切多么的美妙。每时每刻都有鸟儿歌声的陪伴，有大树的低吟，还有小草轻声地感叹。
如果这些还觉得不够，那么就请躺下来，闭上眼睛，在风中独享属于你自己的自然世界，你就会发现竟然还有如此美好的.音乐，这一切的一切都是自然的力量。
她在歌，她在唱，她在语。
她就在你的耳边，那甜美的歌声还在耳际回荡。
仿佛什么都没有了，只剩下自己；又好像是自己却自失起来，那优美的乐章总是使人沉醉。身体周围飞荡着甜美的气息，天地万物总会以相竞的曲调不停地演奏着。
所有的事物都是那么和谐，优美却使人琢磨不透。
有时它豪迈，有时它悲怆，还有时会使你心旷神怡，那随心飘荡的乐符在耳边萦绕。
使人魂牵梦绕的自然之声，请继续演奏下去，让我沉醉不知归处吧！
倾听自然，倾听自然的声音！
倾听自然作文 篇4我最喜欢大自然里的三种声音：鸟鸣、小溪流还有松涛。因为我觉得听大自然的声音是一种享shòu。下面来听我慢慢说我是怎么享shòu大自然的声音少吧！
上个月，我回爷爷家，我们一起到山上去玩，树林里有小鸟在鸣叫，有的叫声很短，有的叫声很长，有的'又长又短，多么动听啊！
我还爱听山间小溪的流水声，一条弯弯曲曲的小溪流，从大山间流淌下来，叮叮咚咚的流水声很好听。映着两旁的野花野草：野菊花、粉红色的小花、还有解放草都非常美丽。
我还爱听风吹过松林的松涛声，山岗上大片松树林风吹过去，松叶像波浪一样滚动着，一排排、一层层，“哗……哗……”，声音宏伟极了，大自然真伟大。
我听了这些动听的声音，看了这些美丽的景色，想到：我们要珍爱大自然，保护环境，永远líu住这美丽的声音。
倾听自然作文 篇5教学目标：
1.通过本次习作，让学生感受到大自然的美，从而开阔心胸，培养热爱大自然的感情。
2.通过本次习作，让同学们学会倾听、观察、和积累，明白生活中有许许多多的作文素材。
3.通过本次习作，学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合，创造出美的意境。
教学难点：
要学生学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音，还要做到景与声相融合，创造出美的意境。
教学过程：
一、情境导入
同学们，在第一单元的学习中，我们欣赏过索溪峪的“野”，聆听过独具风韵的山雨，亲历过山中访友，而且还探寻过奇异的草虫村落，大自然总有着无穷的魅力。其实呀，大自然还是一位出色的音乐家，她美妙的音乐无处不在。你听，微风中的叶儿在为你拉着轻柔的小提琴，细露晶莹的早晨，鸟儿唱响了第一支嘹亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在哼着孤芳自赏的绝唱，而当你面对秋天丰收的田野，你会欣赏到气势非凡的丰收之歌。（出示相关图片）今天，就让我们一起用心去倾听大自然的乐章。
（板书课题）
齐读课题。
同学们，当你听音乐时，你是一种什么心情呢？（指名说）那么带着这种心情再来读这个课题。
一起来回忆，大自然还有哪些音乐？自由说。
（小记：开学第一次全校性的听评课活动，还是让自己颇为紧张。在选择课题时，拟定了与课文相关的对大自然的描写。对于大自然，学生身处其中，能够感其形，悟其神。 ……此处隐藏1846个字……十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音，“沙——沙——”，因为它十分清脆。因为它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅。
我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音，“刷——刷——”，因为它格外清晰。因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，听起来十分和谐。
我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧——喳喳——”的叫声，几乎完美。每当我听到这种美妙之声时，都会情不自禁[注：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。
我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦——哗啦——”，也十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼，“欢迎你啊！”好客的小溪总是想用它美妙悦耳的.声音留住过往的客人。
走进大自然去聆听吧！，聆听它的奇妙，聆听它的古老，聆听它的神秘！
倾听自然作文 篇7当夕阳，给世界镀上了一层金色，绚丽的彩霞在西边闪现时，我，也走出了家门。
沿一条幽径，一个拐弯，眼前忽开阔了，在霞光下，一切都幻出了金色的光影。
我轻轻踏进这光影中，在一块石头旁坐下。仿佛因为我的到来，四周的虫鸣鸟叫微微一顿，才又开始它们那令人心驰神往的.表演。忽，万籁俱寂，远处一只鸟儿开始啼，忽高忽低，抑扬顿挫，那声音仿佛你永远不知它下一刻会是什么音。忽，近处又有一只鸟儿在与它合唱，你一声，我一声，忽远忽近，堪称完美的二重唱。忽，音乐家——蟋蟀也开始演奏。忽，这面渐渐弱了，忽，那面渐渐强了。此起彼伏，此消彼长。有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里。忽，鸟儿的鸣叫弱了，而蟋蟀唱的却更起劲了，仿佛如乐手退场、上场，一切井然有序。忽，一切都慢慢静了下来，只剩远处几只鸟儿的丝丝细语。
抬头望天，一轮新月已悄悄爬上天空，夜，早已将天空抹黑。几个星星急切地朝我眨着眼，仿佛要与我说些什么。
似有一阵风，悄然路过，树木开始舞蹈，清冷的月光落下，落在树上，如梦如幻。
“嗒、嗒”一颗颗钻石般的露珠从叶上、花上滚落，渗入土中。啊，露珠，你究竟是天上的星光所变，还是天宫设宴点点琼浆玉露掉落凡间？
那花儿，仿佛被唤醒，羞涩地张开了优雅的花瓣，随风轻舞，美不胜收。
月，早已披上了薄纱般的轻裳。漫天繁星尽化为裙上银钻，轻云化作飘逸水袖，轻轻舞动。试问，那清冷月上，是否有嫦娥与月共舞？
蟋蟀的叫声，将气氛推向了高潮，各种变化万千的声音鸣奏起来，连绵不断……
不知过了多久，一切又静了下来，只听见鸟儿在梦中的轻轻呢喃。似乎缥缈而又遥远。月，散出柔和的光，影影绰绰，清清静静，宁静而又悠远，剔透而又朴素，清冷而又纯洁……
仿佛是这首乐曲的余韵……
倾听自然作文 篇8说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？
生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声 生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，倾听自然话题作文。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声
师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续！
生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。
生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。
师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当你聆听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。你们呢？想说什么？
生：当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去观赏祖国的大好河山。
生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。
生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。
生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的辽阔。 ……
（学生激情高涨，一发不可收。）
师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的'胸怀。刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？
（师放音乐《百鸟朝凤》音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音乐与画面将学生带入美丽的大自然中） 师：好了，说说你听到了什么？想到了什么？心情如何？
生：我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中，与百鸟同舞，与鸟儿对唱，好快乐。
生；我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鸟在那里飞舞着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。
生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的时候，我好象变成了一只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我忘记了尘世的一切不快乐，尽情享受在大自然的怀胞中，感觉自己好幸福。
师：听了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师！有着丰富的想象力！大自然留给我们的是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。可是，亲爱的同学们，我们刚才所聆听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的？
生：（齐答）虚幻的。
师：如果我们现在到大自然 中去，会听到这些美好的声音吗？真诚地告诉我。
生：可能会听到，但要等。
师：为什么要等 呢？
生：因为鸟儿的鸣叫，狮的吼叫等一些声音很少了。
师：哦，是这样呀。那在我们生活的环境周围，一般可以听到些什么声音呢？
生：可以听到水流的声音，雨打树叶的声音。
生：多数是工厂的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得宁静的声响吧。
师：当你在说到伴随你的生活周围的声响时，老师听出了你愤怒的心声，是不是？你很气愤吗？
生：是的。
师；那是为什么呢？
生：由于人们对环境的破坏，使得我们的生活失去了美好的声响 ，让我们再也找不到大自然带给我们的欢乐和幸福。还有水也被污染，让鱼儿也失去了美好的生息之所；大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭绝，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。
师：你说得很好。同学们，刚才这位同学所说的能不能代表你们共同的心声呢？
生：能！
师：看来我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为应该怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢？说说我们各自的设想。
文档为doc格式
